• Regeln für den Video-Bereich:

    In den Börsenbereich gehören nur Angebote die bereits den Allgemeinen Regeln entsprechen.

    Einteilung

    - Folgende Formate gehören in die angegeben Bereiche:
    - Filme: Encodierte Filme von BluRay, DVD, R5, TV, Screener sowie Telesyncs im Format DivX, XviD und x264.
    - DVD: Filme im Format DVD5, DVD9 und HD2DVD.
    - HD: Encodierte Filme mit der Auflösung 720p oder darüber von BluRay, DVD, R5, TV, Screener sowie Telesyncs im Format x264.
    - 3D: Encodierte Filme von BluRay, die in einem 3D Format vorliegen. Dies gilt auch für Dokus, Animation usw.
    - Serien: Cartoon/Zeichentrick, Anime, Tutorials, Dokumentationen, Konzerte/Musik, Sonstiges sind demnach in die entsprechenden Bereiche einzuordnen, auch wenn sie beispielsweise im High Definition-Format oder als DVD5/DVD9/HD2DVD vorliegen. Ausnahme 3D.
    - Bereich Englisch: Englische Releases gehören immer in diesen Bereich.
    - Bereich Talk: Der Bereich, in dem über die Releases diskutiert werden kann, darf, soll und erwünscht ist.


    Angebot/Beitrag erstellen

    - Ein Beitrag darf erst dann erstellt werden, wenn der Upload bei mindestens einem OCH komplett ist. Platzhalter sind untersagt.
    - Bei einem Scenerelease hat der Threadtitel ausschließlich aus dem originalen, unveränderten Releasenamen zu bestehen. Es dürfen keine Veränderungen wie z.B. Sterne, kleine Buchstaben o.ä. vorgenommen werden. Ausnahme Serienbörse:
    - Bei einem Sammelthread für eine Staffel entfällt aus dem Releasename natürlich der Name der Folge. Beispiel: Die Simpsons S21 German DVDRip XviD - ITG
    - Dementsprechend sind also u.a. verboten: Erweiterungen wie "Tipp", "empfehlenswert", "only", "reup", usw. / jegliche andere Zusatzinformation oder Ergänzung, welche nicht in obiger Beschreibung zu finden ist.

    Aufbau des Angebots und Threadtitel

    Der Titel nach folgendem Muster erstellt zu werden. <Name> [3D] [Staffel] [German] <Jahr> <Tonspur> [DL] [Auflösung] <Quelle> <Codec> - <Group>
    Beispiel: The Dark Knight German 2008 AC3 DVDRip XviD - iND
    Beispiel: The Dark Knight 2008 DTS DL BDRip x264 - iND
    Beispiel: The Dark Knight 2008 AC3 DL BDRip XviD - iND
    Beispiel: The Dark Knight German 2008 AC3 720p BluRay x264 iND
    Beispiel: The Dark Knight 2008 DTS DL 1080p BluRay x264 iND
    Beispiel: Die Simpsons S01 German AC3 DVDRip XviD iND
    Beispiel: Die Simpsons S20 German AC3 720p BluRay x264 iND
    Beispiel: Sword Art Online II Ger Sub 2014 AAC 1080p WEBRip x264 - peppermint
    Entsprechend sind also u.a. verboten: Sonderzeichen wie Klammern, Sterne, Ausrufezeichen, Unterstriche, Anführungszeichen / Erweiterungen wie "Tipp", "empfehlenswert", "only", "reup", usw. / jegliche andere Zusatzinformation oder Ergänzung, welche nicht in obiger Beschreibung zu finden ist
    Ausnahmen hiervon können in den Bereichen geregelt sein.

    Die Beiträge sollen wie folgt aufgebaut werden:
    Überschrift entspricht dem Threadtitel
    Cover
    kurze Inhaltsbeschreibung
    Format, Größe, Dauer sind gut lesbar für Downloader außerhalb des Spoilers zu vermerken
    Nfo sind immer Anzugeben und selbige immer im Spoiler in Textform.
    Sind keine Nfo vorhanden z.B. Eigenpublikationen, sind im Spoiler folgende Dateiinformationen zusätzlich anzugeben :
    Quelle
    Video (Auflösung und Bitrate)
    Ton (Sprache, Format und Bitrate der einzelnen Spuren)
    Untertitel (sofern vorhanden)
    Hosterangabe in Textform außerhalb eines Spoiler mit allen enthaltenen Hostern.
    Bei SD kann auf diese zusätzlichen Dateiinformationen verzichtet werden.

    Alle benötigten Passwörter sind, sofern vorhanden, in Textform im Angebot anzugeben.
    Spoiler im Spoiler mit Kommentaren :"Schon Bedankt?" sind unerwünscht.


    Releases

    - Sind Retail-Release verfügbar, sind alle anderen Variationen untersagt. Ausnahmen: Alle deutschen Retail-Release sind CUT, in diesem Fall sind dubbed UNCUT-Release zulässig.
    - Im Serien-Bereich gilt speziell: Wenn ein Retail vor Abschluss einer laufenden Staffel erscheint, darf diese Staffel noch zu Ende gebracht werden.62
    - Gleiche Releases sind unbedingt zusammenzufassen. Das bedeutet, es ist zwingend erforderlich, vor dem Erstellen eines Themas per Suchfunktion zu überprüfen, ob bereits ein Beitrag mit demselben Release besteht. Ist dies der Fall, ist der bereits vorhandene Beitrag zu verwenden.
    - P2P und Scene Releases dürfen nicht verändert oder gar unter einem iND Tag eingestellt werden.


    Support, Diskussionen und Suche

    - Supportanfragen sind entweder per PN oder im Bereich Talk zu stellen.
    - Diskussionen und Bewertungen sind im Talk Bereich zu führen. Fragen an die Uploader haben ausschließlich via PN zu erfolgen, und sind in den Angeboten untersagt.
    - Anfragen zu Upload-Wünschen sind nur im Bereich Suche Video erlaubt. Antworten dürfen nur auf Angebote von MyBoerse.bz verlinkt werden.


    Verbote

    - Untersagt sind mehrere Formate in einem einzigen Angebotsthread, wie beispielsweise das gleichzeitige Anbieten von DivX/XviD, 720p und 1080p in einem Thread. Pro Format, Release und Auflösung ist ein eigener Thread zu eröffnen.
    - Grundsätzlich ebenso verboten sind Dupes. Uploader haben sich an geeigneter Stelle darüber zu informieren, ob es sich bei einem Release um ein Dupe handelt.
    - Gefakte, nur teilweise lauffähige oder unvollständige Angebote sind untersagt. Dies gilt auch für eigene Publikationen, die augenscheinlich nicht selbst von z.B. einer DVD gerippt wurden. Laufende Serien, bei denen noch nicht alle Folgen verfügbar sind, dürfen erstellt und regelmäßig geupdatet werden.
    - Untersagt sind Angebote, welche nur und ausschließlich in einer anderen Sprache als deutsch oder englisch vorliegen. Ausnahmen sind VORHER mit den Moderatoren zu klären.


    Verstoß gegen die Regeln

    - Angebote oder Beiträge, die gegen die Forenregeln verstoßen, sind über den "Melden"-Button im Beitrag zu melden.
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How To Prepare Children For The Age Of Ai

wowojeh111

MyBoerse.bz Pro Member

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How To Prepare Children For The Age Of Ai
Published 7/2025
MP4 | Video: h264, 1280x720 | Audio: AAC, 44.1 KHz, 2 Ch
Language: English | Duration: 3h 28m | Size: 3.2 GB
A Parent's Guide for Safe Tech Use, Critical Thinking and Future-Proofing Skills of Children
What you'll learn​


Gain a clear understanding of when and how to safely introduce technology and AI into your child's life.
Get concrete recommendations on beneficial toys, children's applications, programming languages, and robotic tools.
Learn how to "future-proof" your child's career against AI-driven job displacement by identifying human skills that are becoming more valuable than ever.
Develop practical strategies to identify and protect your family from sophisticated deepfakes, misinformation, and online scams.
Understand the risks of over-relying on AI and preserve your child's critical thinking skills.
Requirements
No prior technical knowledge is required to complete this course. The course is designed to be understandable, practical, and applicable for any parent, guardian, or educator who wants to help children develop safely in a world full of digital tools and artificial intelligence. You don't need to be an AI expert. Everything is explained simply and intuitively.
Description
Our children are growing up in an AI-powered world, with artificial intelligence already a constant presence in homes, schools, and even their parents' jobs. They encounter digital technologies long before their first words, making it crucial to equip them with the understanding and skills to leverage AI for their benefit.This course is specifically designed for parents seeking to thoughtfully and sensitively guide their children through the complexities of the AI age. Go beyond just using AI - understand its power and risks to stay ahead.Our practical recommendations are inspired by expert research, leading educational organizations, and child psychologists, seamlessly blended with our deep knowledge of artificial intelligence. You'll gain actionable, understandable, and safe strategies for real-life application, empowering your family in a world increasingly run by algorithms.Course Structure:Each chapter of this course focuses on a specific age group, revealing what's crucial for healthy development, skill-building, and digital resilience - from infancy through the teenage years.1. Infants (0-2 years): Nurturing Healthy FoundationsThis crucial phase is key for brain development, perception, and relationships. We'll explain why it's essential to completely limit screen time and focus on live interaction, touch, voice, and movement. You'll learn the impact of passive video viewing on speech development and attention, and what truly supports healthy growth instead. Our recommendations will show you how to build a genuine foundation for digital literacy.2. Early Childhood (3-5 years): Creativity, Digital Awareness, and Social GrowthIn preschool, children begin to understand connections and form their own questions about the world. This is also when their first interactions with technology occur. We'll explain how to use them meaningfully, creatively, and with defined boundaries. We'll show you how to discuss what's real and what's fictional in the online world, why developing a child's imagination is vital, and how to avoid "digital passivity". We'll discuss why it's far more important at this age to learn to create rather than just passively watch cartoons on a tablet. Parents will receive concrete tips for activities that boost creativity and imaginative thinking.3. Primary School Children (6-8 years): Digital Literacy, Playful Learning, and Foundational SkillsAt this age, children are curious, learning to read, write, and connect ideas. We'll show you how to explain that not everything on the internet is true and how they can verify information. We'll discuss why it's dangerous to let children use AI tools (e.g., ChatGPT) uncontrollably without your supervision. We'll also explain how to communicate with children about how technologies work and their limitations. In this phase, we begin to build critical thinking in children, which will protect them throughout their lives.Pre-Teens (9-12 years): What They See, Perceive, and Believe in the AI WorldChildren at this age use technology daily: in school, for homework, and in their free time for entertainment. This chapter focuses on the active and responsible use of AI tools, as well as protection against manipulation, disinformation, and loss of privacy. We'll explain how to describe to them how AI works, how it chooses what to show them, and why it's important not to perceive everything as "truth". Parents will learn how to encourage critical evaluation of information, identity protection, and conscious decision-making. At this age, children need guidance: we shouldn't forbid everything, but rather set healthy boundaries together.4. Teenagers (13-18 years): Mental Health, AI-Based Decisions, and Their FutureTeenagers are digital experts. However, that doesn't mean they understand all the risks. This chapter covers ethics, responsibility, identity, and deepfake technologies. We'll discuss the risks of "artificial popularity", the impact of AI on mental health, but also the positive possibilities of using technology. We'll teach you how to have conversations with teenagers about boundaries, responsibility, and the impact of their own online behavior. This age is ideal for building a personal digital identity and a conscious attitude toward AI.
Who this course is for
Parents and Guardians who want to understand when and how to safely introduce technology, and protect them from online risks.
Grandparents and Seniors who want to learn how to identify dangerous deepfakes and misinformation to protect their grandchildren from online scams and manipulation.
Educators aiming to prepare students for the future job market, understand the risks of over-relying on AI tools for learning and critical thinking, and help develop their digital literacy.
Anyone who guides or is in touch with children who wants practical, understandable, and safe tips for real-life application, empowering them to raise digitally-savvy, resilient children.

 
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